El teatro en la escuela

El teatro como lenguaje artístico, metafórico, simbólico, es un fenómeno cultural, social y a la vez comunicacional, es decir un hecho esencialmente relacional." Cumple la función comunicativa dentro de un contexto que asigna significación a los signos contenidos en su estructura".
En la disciplina teatro el objeto de estudio es la estructura dramática que contiene a los elementos sujeto, acción y conflicto en relación al entorno.
Observemos a los niños de 4, 5 añitos y a los niños y niñas del 1° grado hasta el 6° grado actuando:

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

LAS EXPERIENCIAS INNOVADORAS DE LOS NIÑOS DE NUESTRA ESCUELA

Hola amigos, ahora queremos compartir con todos Uds. una de nuestras innovaciones, el trabajo es arduo, pero los resultados son muy alentadores.

Les invitamos a que disfruten de esta experiencias:

Este trabajo fue realizado para que los niños:
• Trabajen en pequeños grupos cooperativos.
• Utilicen sectores de recursos que apoyan suspropios aprendizajes.
• Aprendan con guías de sus amigos los profesores, que en su contexto universal y científico,
recuperan las realidades, los saberes y la cultura regional y local.
• Desarrollan su autonomía, su autoestima, su sentido de solidaridad y
capacidad para trabajar en equipo.
• Asumen roles de liderazgo y nuevas responsabilidades en la gestión de su
escuela.

La experiencia de los niños en proyectos innovadores

EL EQUIPO DE TRABAJO

EL EQUIPO DE TRABAJO

Los docentes de nuestra querida escuela, establecen una relación horizontal con los estudiantes e implementan un sistema de convivencia democrática.

En la foto apreciamos a todos los docentes comprometidos
en UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD Y DEMOCRACIA.

LOS NIÑOS Y LOS PROFESORES JUNTOS EN TAREAS COMUNES

Uno de los factores principales para que las plantas se mantengan saludables es el riego. Y para cumplir estas y otras actividades el equipo se distribuye en diversos "espacios comunes".

DENTADURA SANA, SONRISA BLANCA

Los dientes forman parte de nuestra personalidad. De su cuidado depende no sólo la salud de la boca, sino de todo el organismo.

LOS NIÑOS PARTICIPAN EN EL MUNICIPIO ESCOLAR

Impulsamos la práctica, organización y participación democrática, que les permita iniciar el ejercicio de sus deberes y derechos ciudadanos, organizando e implementando los municipios escolares.

Mi escuelita

LOS BIO-HUERTOS

Proponemos un enfoque eco-pedagógico de la enseñanza, mediante el trabajo en el biohuerto escolar multifuncional, insertando los temas ambientales en forma transversal en la curricula educativa y conjugando la teoría con la práctica para lograr un aprendizaje significativo en los niños y adolescentes, involucrando a su vez a los padres de familia.

VEAMOS TODO EL PROCESO TRABAJADO POR LOS NIÑOS

Despues de preparar la tierra, lo dejamos todo listo para sembrar a nuestros rocotos.

Un biohuerto escolar es quizás la herramienta más importante para involucrar al alumno de una forma permanente en un contacto sano y educativo con su medio ambiente. Ayúdenos a implementar módulos de biohuertos en los colegios de menores recursos.
Este tipo de trabajo se realiza con la finalidad de construir aprendizajes vivenciales en los niños; así como aplicar los conocimientos teóricos del área de Ciencia y Ambiente; además, tiene el propósito de superar las dicotomías que suelen darse entre la teoría y práctica; la educación y la vida; el conocer y el hacer; el pensamiento y la realidad.

Nuestra escuela buscan la práctica de conocimientos, destrezas y habilidades en los estudiantes, los cuales se han iniciado con la elaboración de abono orgánico (en el área de investigación) y la creación de un biohuerto escolar (trabajo complementario).

El biohuerto, se ha elaborado con la finalidad de enseñar y aprender en forma práctica ejes temáticos como el suelo, los alimentos, las plantas, el agua, etc.; ello desde una perspectiva de desarrollo sostenible de las prácticas agrícolas, mediante la implantación de una agricultura ecológica y el consumo de alimentos orgánicos.